心理健康教育疏导是一项重要的工作，旨在帮助个体了解和改善自身的心理健康状态。在过去一段时间的工作中，我主要从以下几个方面开展了心理健康教育疏导工作。
首先，我积极参与心理健康宣传活动。我组织了学校的心理健康周活动，包括举办心理健康讲座、举办心理健康展览、发布心理健康宣传资料等。通过这些活动，我向学生们普及了有关心理健康的知识，提高了他们对心理健康问题的认识和应对能力。
其次，我给予了学生们个体化的心理疏导。我经常在学生咨询时间给学生提供心理支持和帮助，通过倾听他们的困惑和问题，积极引导他们正确地认识和处理自己的情绪和心理状态。我通过问询和倾听的方式，帮助他们找到问题的根源，并提出相应的解决方案。我还与学生建立了良好的信任关系，让他们愿意向我倾诉和寻求帮助。
第三，我与班级教师、家长和校医保持密切的合作和联络。我与班级教师沟通和交流，了解学生在学业和生活方面的压力和困难，与家长共同关注学生的心理健康问题，及时提供帮助；我还与校医定期开会，共同研讨心理健康问题，并制定针对性的解决方案。
最后，我定期收集和分析学生的心理健康情况。我使用心理健康量表和问卷对学生进行评估，收集学生的心理健康数据，并对数据进行分析和整理。通过这些数据，我可以了解学生的心理健康状况和问题的发展趋势，进一步制定个性化的辅导计划。
在这段时间的工作中，我收获了很多。首先，我了解到心理健康问题的普遍性和严重性，激发了我对心理健康教育疏导工作的兴趣和热情。其次，我提高了自己的沟通和倾听能力，能够更好地与学生和他们的家长进行交流和合作。最后，我也更加深入地了解了心理健康问题的诊断和疏导方法，提高了自己的专业能力。
然而，也有一些困难和挑战。首先，学生的心理问题较多，有时我需要花费更多的时间和精力去关注和辅导他们。其次，有一些学生对心理健康教育疏导缺乏了解和认可，需要花费更多的努力去提高他们的意识和参与度。最后，由于心理健康教育疏导是一个长期的工作，我需要不断学习和更新自己的专业知识，以适应不断变化的需求和挑战。
综上所述，我在心理健康教育疏导工作中积极参与宣传活动，个体化的疏导学生，与班级教师、家长和校医合作，收集和分析学生的心理健康情况。通过这些工作，我提高了自己的专业能力，改善了学生的心理健康状况，取得了一定的成效。在未来的工作中，我将继续加强自己的专业能力，进一步提高心理健康教育疏导工作的质量和效果。