教学设计：五年级英语下册第四课时
教学目标：
1. 通过听、说、读、写的综合训练，让学生正确掌握并运用本课的目标语言。
2. 培养学生的听力、口语、阅读和写作能力。
3. 培养学生的团队合作与交流能力。
教学重点：
1. 学会用英语进行商品询问和购买。
2. 学习运用目标句型及相关词汇表达自己的购物需求。
教学难点：
1. 学生正确运用购物相关语言进行实际交流。
2. 学生能够组织语言，自主表达购物需求。
教学准备：
1. 教学PPT、教学卡片、教学媒体设备等。
2. 学生课前准备购物清单。
教学过程：
Step 1: Warm-up （热身）
1. 教师与学生互动，互相打招呼。
2. 让学生展示自己的购物清单，并帮助他们进行补充。
Step 2: Presentation （呈现）
1. 教师播放相关购物的图片或视频，引出目标语言。
2. 教师呈现目标句型和词汇，帮助学生理解并掌握。
Target Language:
- Excuse me, how much is/are...?（请问，...多少钱？）
- It's... yuan/dollars.（...块钱/美元。）
- Can I help you?（我可以帮你吗？）
- I want/need...（我想/需要...）
Vocabulary:
- fruit（水果）
- vegetables（蔬菜）
- snacks（零食）
- drinks（饮料）
- bread（面包）
- meat（肉类）
- dairy products（乳制品）
- canned food（罐头食品）
- toiletries（洗漱用品）
Step 3: Practice （练习）
1. 教师与学生一起进行购物对话练习。教师扮演商店店员，学生扮演顾客，模拟购物过程。
2. 学生分成小组进行角色扮演，练习购物对话。
Example dialogue:
A: Excuse me, how much are these apples?
B: They are 5 yuan.
A: Okay, I'll take three, please.
B: Here you go. That's 15 yuan, please.
A: Thank you.
Step 4: Production （实践）
1. 学生根据自己的购物清单，与同伴进行购物对话的实践练习。
2. 学生利用所学目标语言，到教师设置的虚拟商店中进行购物活动。
Step 5: Extension （拓展）
1. 学生运用目标语言，描述自己家里的购物需求，并与同伴分享。
2. 学生利用课后时间，到家中的商店或超市进行真实的购物体验。
Step 6: Summary （总结）
1. 教师与学生一起回顾所学的目标语言和词汇。
2. 学生在小组中互相分享收获和学习体会。
Step 7: Homework （家庭作业）
1. 学生根据所学内容，回家整理一份购物清单，并用英语写出自己需要购买的物品。
2. 学生可以选择在下节课前通过PPT或其他方式展示自己的购物清单。
教学反思：
本节课通过多样化的教学活动和角色扮演，让学生在实际场景中练习目标语言，培养了学生的语言运用能力和团队合作精神。同时，组织学生进行购物体验，帮助学生将所学知识应用到实际生活中。通过这种教学设计，学生在愉快的氛围中学习英语，并增强了对英语的兴趣和自信心。