课堂主题：数学趣味游戏——数独
一、活动目标：
1. 学生能够理解数独游戏的规则，并能够独立解决简单的数独题目。
2. 学生能够通过数独游戏培养逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 学生增强对数学的兴趣，提高数学学习的积极性。
二、活动准备：
1. 数独游戏板：教室黑板或白板上画出一个数独大方格（9×9），并在其中填入一些已知的数字。
2. 数独游戏卡片：提前准备好一些数独题目的卡片，每张卡片上都标有一个已知的数独题目。
3. 黑板笔、橡皮、计时器等。
三、活动步骤：
1. 导入活动：介绍数独游戏的背景和规则，引起学生的兴趣。
2. 指导规则：详细讲解数独游戏的规则，并在数独游戏板上演示填写数字的过程。
3. 分组竞赛：将学生分为若干小组，每组选拔一位代表来参加竞赛。
a. 第一轮竞赛：教师出示一张数独游戏卡片，并设定一个时间限制，代表学生需要在规定时间内尽快解决数独题目。
b. 第二轮竞赛：将已解决的数独游戏卡片旋转90度，代表学生需要在规定时间内再次解决这个数独题目。
c. 第三轮竞赛：由教师出示一个新的数独游戏卡片，代表学生需要在规定时间内解决这个新的数独题目。
4. 批判性思维讨论：教师引导学生对数独游戏的解法进行讨论，探讨不同解法的优劣之处，培养学生的批判性思维能力。
5. 分组分享：每个小组选择一位代表，上台分享他们在竞赛中解决数独题目的思路和方法。
6. 拓展练习：教师出示一些更加复杂的数独题目，要求学生独立解答，培养学生的问题解决能力和抗压能力。
7. 总结回顾：教师与学生共同总结数独游戏的规则和解题方法，回顾活动中学到的知识和技巧。
8. 结束活动：表扬学生的参与和表现，并鼓励他们在课余时间继续玩数独游戏，加深对数学的理解和兴趣。
四、教学评估：
1. 竞赛表现评估：根据学生在竞赛环节中的表现评估他们解决数独题目的速度和准确性。
2. 能力评估：观察学生在讨论和分享环节中的表现，评估他们的问题解决能力和批判性思维能力。
3. 作业评估：布置数独题目的作业，评估学生独立解题的能力和水平。