教学设计：写作表达
教学目标：
1. 能掌握书写规范，遵循正确的写作结构；
2. 能够运用恰当的词汇和句式进行写作；
3. 提高写作的逻辑思维能力和表达能力；
4. 培养学生的想象力和创造力。
教学内容：
写作表达
教学步骤：
第一步：引导讨论 (10分钟)
1. 开始课堂，提问学生写作的基本要素是什么？如：标题、开头、扩展、结尾等。
2. 引导学生回顾上一个学习单元中学习过的写作内容，让学生提出记忆中的要点。
第二步：示范写作 (15分钟)
1. 教师展示一篇优秀的作文范文，让学生阅读并理解。
2. 分析范文的结构和特点，引导学生发现其中的关键句子和词汇。
第三步：写作练习 (25分钟)
1. 提供一个写作话题，如：我最喜欢的假期活动。
2. 引导学生进行思考，让他们列出想要表达的要点和关键词汇。
3. 学生根据所列的要点和关键词汇进行写作练习。
4. 教师巡视课堂，给予学生指导和帮助。
第四步：互评与改进 (20分钟)
1. 学生互相交换作文，进行互评。
2. 引导学生发现对方作文中的亮点和可以改进的地方。
3. 学生修改并改进自己的作文，提高作文的质量。
第五步：展示与总结 (10分钟)
1. 随机邀请几位学生上台展示自己的作文。
2. 教师对学生的作文进行点评和总结。
3. 让学生认识到自己的进步和需要改进的地方。
教学评价：
1. 学生在写作过程中是否能够遵循正确的写作结构，包括标题、开头、扩展和结尾；
2. 学生是否能够运用恰当的词汇和句式进行表达；
3. 学生的作文是否具有逻辑思维能力和表达能力；
4. 学生的作文是否具有想象力和创造力。
教学反思：
1. 在教学中，要注意引导学生发现范文的结构和特点，帮助他们理解写作的技巧和要领；
2. 学生的写作习惯和写作能力差异较大，教师应根据学生的实际情况，进行差异化教学；
3. 教师要注重在写作过程中给予学生的指导和帮助，及时纠正错误，引导学生提高；
4. 给学生提供互评机会，可以激发学生的学习兴趣和动力，促进他们相互学习和交流。