一、教学目标：
1. 培养学生深入阅读的兴趣和乐趣；
2. 培养学生分析和思考的能力；
3. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力；
4. 发展学生的创造思维和批判性思维。
二、教学内容：
本教学设计以《儿童文学经典故事》为教材，包括了以下几个故事：《小王子》、《安徒生童话》、《格林童话》等等。
三、教学方法：
1. 教师讲授法：通过教师的讲解，介绍故事背景、情节和人物，帮助学生理解故事的内容。
2. 小组合作探究：将学生分成小组，让他们合作阅读故事，并进行讨论和交流，提高学生的思考和分析能力。
3. 个别指导：教师通过与学生的个别交流，了解学生的理解情况，并给予针对性的指导和帮助。
4. 剧场探究：让学生以小组为单位，选择一个故事进行剧场表演，培养学生的表达能力和创造力。
四、教学步骤：
1. 教师引入：用音乐、图片或者视频等方式，引起学生对故事的兴趣，激发学生的阅读欲望。
2. 教师讲解：教师根据故事情节和人物特点，逐步讲解故事，并引导学生思考故事背后的深层含义。
3. 小组阅读：将学生分成小组，每个小组选择一个故事进行阅读，并讨论故事的主题、人物情感和故事结局，每个小组派一名代表进行汇报。
4. 故事剧场表演：学生以小组为单位，选择一个故事进行剧场表演，可以自由发挥，展示他们对故事的理解和创造力。
5. 学生自主阅读：学生在课下阅读其他故事并做读后感，展示阅读成果。
五、教学评价：
1. 学生参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度，包括是否积极发言、能否有效地与小组成员合作等。
2. 学生理解能力：观察学生对故事的理解程度，包括对故事情节、人物性格和故事背后含义的理解。
3. 学生表达能力：观察学生在小组讨论和剧场表演中的表达能力和创造力，包括语言表达、情感表达和创造性思维等。
六、教学资源：
1. 《儿童文学经典故事》教材；
2. 音乐、图片、视频等多媒体资源；
3. 小组合作活动所需的教学材料和道具；
4. 儿童文学相关的书籍和资料。
七、教学反思：
通过本次教学设计，可以培养学生对经典故事的兴趣和深度阅读的能力。通过小组合作探究和剧场表演等形式，激发了学生的思考和创造力。同时，通过学生的自主阅读和读后感的展示，可以了解学生的阅读情况和进步情况。在今后的教学中，应该进一步提高学生的深度阅读和分析能力，培养学生的创造思维和批判性思维。