教学目标：通过本节课的学习，学生将能够理解有效性阅读的概念和重要性，掌握有效性阅读的方法和技巧，提高阅读的理解能力和思维能力。
教学时间：1课时（40分钟）
教学步骤：
Step 1：导入（5分钟）
用一个有趣的故事或者问题导入，引发学生对有效性阅读的思考，例如：“小明每天花两个小时阅读各种书籍，但他发现自己能理解的内容却非常有限，为什么会这样呢？请大家思考一下。”然后让学生进行思考和讨论。
Step 2：概念讲解（10分钟）
在导入的基础上，讲解有效性阅读的概念和重要性。解释有效性阅读的含义是指通过一些特定的方法和技巧，能够提高阅读的效率和理解能力。让学生理解有效性阅读对于学习和成长的重要性，并激发学生的学习兴趣。
Step 3：方法讲解（15分钟）
介绍有效性阅读的一些方法和技巧，包括预览、提问、归纳总结、分段理解等。通过举例和实践操作，让学生理解并掌握这些方法和技巧。同时，指导学生如何运用这些方法和技巧，提高阅读理解的能力。
Step 4：实践训练（10分钟）
选择一篇适合六年级学生阅读的文章，让学生进行有效性阅读的实践训练。在阅读过程中，引导学生运用已学方法和技巧，提高阅读的理解能力，并帮助解决阅读中遇到的问题。
Step 5：总结归纳（5分钟）
对本节课的内容进行总结和归纳，激发学生对有效性阅读的思考，并鼓励他们在日常学习中运用有效性阅读方法和技巧，提高阅读的效果。
Step 6：作业布置（5分钟）
布置相关阅读作业，鼓励学生在阅读中运用有效性阅读的方法和技巧，提高阅读的理解能力。同时，可以要求学生写一篇关于有效性阅读的心得体会，以巩固学习成果。
教学资源：有趣的故事或问题、适合六年级学生阅读的文章、黑板、书籍等。
评价方法：观察学生在课堂上的参与程度和表现，检查学生的作业完成情况和学习成果，在心得体会中评价学生对有效性阅读的理解和应用能力。
拓展延伸：鼓励学生多读书、多写作，提高阅读、写作和思维能力。可以组织阅读小组或写作分享会，让学生相互学习和提高。