教学设计：一年级科学——青蒿素的发现
教学目标：
1. 学习了解青蒿素的发现历程；
2. 了解青蒿素的疗效；
3. 培养学生对科学发现的兴趣和好奇心。
教学内容：
1. 青蒿素的概念和定义；
2. 青蒿素的发现历程；
3. 青蒿素的疗效。
教学步骤：
步骤一：导入（5分钟）
老师通过图片展示青蒿素，引起学生对于药物的好奇。引导学生思考：“我们日常生活中有哪些常见的药物？它们都是怎么被发现的呢？”
步骤二：了解青蒿素的概念和定义（10分钟）
老师给学生讲解青蒿素的概念和定义。并引导学生思考：“青蒿素是一种什么样的药物？它有什么样的作用？为什么被称为‘宝剑’？”
步骤三：了解青蒿素的发现历程（15分钟）
老师将青蒿素的发现历程进行简要介绍，包括中国古代人民使用青蒿治疗疟疾的发现、中药专家屠呦呦的研究、屠呦呦获得诺贝尔奖的情况等。同时可以利用图片、视频等多媒体展示方式，让学生更直观地了解青蒿素的发现历程。
步骤四：了解青蒿素的疗效（15分钟）
老师讲解青蒿素的疗效，包括对于疟疾的治疗、对于其他疾病的疗效的描述和案例分享。同时引导学生思考：“为什么青蒿素可以治疗这些疾病？”
步骤五：互动讨论（15分钟）
老师组织学生进行小组讨论，学生展示自己的思考和理解。并鼓励学生提出问题，老师引导学生思考并回答问题。
步骤六：拓展学习（10分钟）
老师可以引导学生进一步拓展学习，继续探索其他药物的发现历程，培养学生对科学发现的兴趣。
步骤七：总结和评价（5分钟）
老师与学生进行总结和评价，评价学生的学习效果，帮助学生更好地理解青蒿素的发现过程和疗效。
教学资源：
1. 青蒿素的图片和视频资料；
2. 青蒿素的相关书籍和文献资料；
3. 小组讨论的分组表。
教学评价：
1. 学生在小组讨论中的参与度和表现；
2. 学生的书写和口头表达能力；
3. 学生的学习总结和评价。
教学延伸：
可以与语文、地理、历史等学科进行跨学科融合，扩大学生的知识面和学科间的联系。同时，通过实践活动，让学生亲自参与植物的提取和观察，加深对科学发现的理解和兴趣。