教学目标：
1. 复习小学六年级常见的习作类型和写作技巧；
2. 提高学生的写作能力，培养他们的写作兴趣和自信心；
3. 激发学生的观察力、思维能力和创造力。
教学准备：
1. 课件或黑板、白板；
2. 学生练习册和纸笔。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 老师向学生简要介绍今天的课程内容，提出问题：“你们最喜欢的写作类型是什么？为什么？”
2. 学生回答问题，并与同桌分享自己的观点。
二、复习写作类型和技巧（15分钟）
1. 老师提问：“小说、记叙文、议论文和诗歌是常见的写作类型，请你们简单说一说它们的特点和写作技巧。”
2. 学生回答问题，老师提供适当的指导和解释。
三、习作类型示范（10分钟）
1. 老师选择一个习作类型进行示范，比如记叙文。
2. 老师在黑板或课件上展示记叙文的结构和写作要点，并给出一个话题或素材。
3. 老师带领学生一起写一篇记叙文，注重引导学生运用适当的写作技巧。
四、学生练习（25分钟）
1. 学生根据老师给出的习作类型和话题，自由选择进行练习。
2. 学生在练习册或纸上进行写作，老师巡回指导和帮助学生解决问题。
3. 学生可以选择与同桌交流、互相修改和评价。
五、作品展示和评价（10分钟）
1. 学生可以主动或老师提名将自己的作品展示给全班同学。
2. 学生和老师一起对展示的作品进行简单评价，鼓励和表扬学生的努力和进步。
六、小结和反思（5分钟）
1. 老师对今天的课堂进行小结，提问：“今天我们复习了哪些写作类型和技巧？你觉得自己的写作有哪些进步和困难？”
2. 学生回答问题，老师给予适当的回应和指导。
扩展活动：
如果时间允许，可以让学生进行以下拓展活动：
1. 组织写作竞赛，选出最佳作品；
2. 邀请作者或专业写手到班级进行写作指导；
3. 配发写作任务，让学生进行个人创作，并组织作文分享会。
教学反思：
在这堂复习课中，学生通过回顾和练习不同类型的写作，能够更加清晰地理解和掌握各种写作技巧。同时，通过展示和互评，学生不仅增强了写作能力，也培养了对他人作品的欣赏和批评能力。后续教学中，可以进一步引导学生进行写作创作，开展更具挑战性的活动。