教学目标：
1. 理解磁铁的基本特性和作用；
2. 掌握使用磁铁吸引/排斥物体的方法；
3. 培养学生的观察能力和实验能力。
教学准备：
1. 磁铁、铁钉、小纸片、铁环等物品；
2. 实验台、实验杯、实验板等实验器材；
3. 实验记录表。
教学过程：
引入（5分钟）
首先，教师可以展示一个磁铁，并问学生是否知道这是什么。然后，教师可以让学生观察磁铁的外观和形状，引导学生讨论磁铁可能的用途。最后，教师可以向学生介绍一些基本的磁铁知识，如磁铁具有吸引铁物体的力量等。
实验演示（15分钟）
教师可以进行一些简单的实验，以演示磁铁的特性和作用。例如，教师可以将一根磁铁放在铁钉上，让学生观察磁铁的吸引力。然后，教师可以向学生解释磁铁吸引力的原理。接下来，教师可以用小纸片等物体来测试磁铁的吸引力，让学生观察并记录实验结果。
实验操作（20分钟）
现在，教师可以让学生自己进行实验操作。每个学生可以用磁铁吸引一些小物体，如铁钉、小纸片等。学生可以探索不同物体和磁铁之间的吸引力，并记录实验结果。在实验过程中，教师可以引导学生思考并提出问题，如为什么有些物体能被磁铁吸引，有些物体不能被磁铁吸引等。
实验总结（10分钟）
在实验结束后，教师可以与学生一起总结实验结果，并进行讨论。学生可以分享自己的实验心得和观察结果。教师可以提出一些问题，让学生思考和回答，如为什么磁铁能吸引铁物体，磁铁为什么有两个极性等。最后，教师可以向学生解释这些问题的答案，并巩固学生对磁铁的理解。
拓展活动（10分钟）
作为延伸活动，教师可以引导学生进一步思考和探索磁铁的作用。例如，教师可以让学生尝试在水中使用磁铁，观察实验结果。或者，教师可以让学生用磁铁吸引一个铁环，在空中悬浮起来。这些活动将帮助学生巩固和拓展对磁铁的理解。
评价与反馈（5分钟）
最后，教师可以进行一次小测验，以评价学生对磁铁的理解程度。教师可以提出一些选择题或简答题，让学生回答。然后，教师可以对学生的答案进行讨论和解释，并给予反馈。
教学反思：
本节课通过实验演示和实验操作的方法，让学生亲自观察和探索磁铁的特性和作用，培养了学生的观察能力和实验能力。同时，通过拓展活动和评价与反馈，巩固和检验了学生对磁铁的理解。这样可以更好地帮助学生理解和掌握磁铁的磁力特性。