教学目标：
1.了解巧算24点游戏的规则和目标。
2.培养学生的逻辑思维和数学运算能力。
3.提高学生的合作和沟通能力。
教学准备：
1. 24点游戏卡片（每张卡片上有4个数字，可组成24点）。
2. 白板和黑板笔。
3. 计时器。
4. 学生用的纸和铅笔。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 现场教师向学生简要介绍巧算24点游戏的规则和目标，即利用给定的四个数字进行算数运算，最终结果必须为24。
2. 提问学生他们对24点游戏是怎么样玩的，是否有玩过类似的游戏。
二、游戏规则的说明（5分钟）
1. 教师向学生详细解释游戏规则：每张卡片上有4个数字，学生需要运用加、减、乘、除四种运算符号和括号，组合这4个数字，使得运算结果等于24。
2. 强调学生在运算过程中必须使用所有的数字，且运算结果必须为24。
三、游戏操作示范（10分钟）
1. 教师在白板上选择一张卡片，并向学生解释如何运用四种运算符号和括号组合这四个数字。
2. 教师演示解答过程，逐步展示运算步骤，直到得到结果为24，同时解释每一步的运算方法和原理。
四、小组合作游戏（20分钟）
1. 将学生分成小组，每组4-5人，每组分发一套24点游戏卡片。
2. 每个小组选择一位成员作为游戏的出题人，将卡片上的四个数字对其他队员进行展示。
3. 其他队员将积极合作，利用四个数字进行运算，尽快找到可以得出结果为24的运算组合。
4. 设置计时器，规定时间限制，例如每个回合2分钟。
5. 时间到后，出题人展示答案，若有队伍成功解答出结果为24的运算组合，则获得相应的积分，否则无积分。
6. 继续进行多轮游戏，最终得分最高的队伍获胜。
五、游戏分析和总结（10分钟）
1. 与学生一起讨论游戏的难点和解题思路。
2. 引导学生思考如何更快地找到解题方法和优化运算过程。
3. 总结游戏规则和解题技巧，激发学生兴趣和探索的欲望。
六、巩固和拓展（10分钟）
1. 让学生用自己的方式创造一个24点游戏题目，并和同伴分享交流。
2. 提醒学生注意题目的合理性和解答的准确性。
3. 鼓励学生尝试更复杂的运算组合，如添加更多数字或增加操作符的个数。
教学反思：
通过这个巧算24点游戏的教学设计，可以激发学生的兴趣和热情，培养他们的逻辑思维和数学运算能力。同时，通过小组合作游戏的设计，也可以促进学生的合作和沟通能力的培养。在教学过程中，教师需要注意引导学生思考和解决问题的方法，要鼓励学生的探索和创造力。此外，教师还可以适时提供一些拓展的素材和问题，挑战学生的思维，让他们能够在充满乐趣的环境中不断提高自己的数学能力。