在三年级古风折扇设计这个教学活动中，我作为教师助手，通过反思自己的教学过程，发现了几个问题及需要改进的地方。
首先，我在活动开始前没有明确目标，只是简单地告诉学生们我们要设计一个古风折扇。这导致学生们对整个活动的意义和目的不够清晰。在今后的教学中，我应该在活动开始前向学生们解释清楚我们要达到的目标，以便激发他们的学习兴趣和主动参与。
其次，我在设计活动环节中，没有给予学生们充分的发挥空间。我过于关注活动的结果，而忽视了学生们在设计中的创意和想法。这样做不仅限制了学生们的思维发散，也影响了他们的创造力的发展。我应该鼓励学生们大胆尝试，提供更多的参考素材和思路，让他们能够展示自己的独特想法和个性。
另外，我在活动过程中没有很好地组织学生们的合作。设计一个折扇需要学生们的合作和协作，然而我没有给予他们充分的指导和规划。下一次类似的活动中，我应该设立团队角色，明确每个学生的任务和职责，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。
最后，我没有对学生们的成果进行评价和反馈。我仅仅把折扇制作完成后的展示作为活动的结束，没有给予他们积极的肯定和建设性的评价。这样做无法激发学生们的自信心和动力，也不能帮助他们发现自己在设计中的不足并加以改进。我应该在活动结束后，与学生们一起回顾整个过程，对他们的设计作品进行评价和反馈，帮助他们不断进步。
通过对教学过程的反思，我意识到在今后的教学中需要更加关注学生的主动参与和发展创意思维，注重学生的合作和团队精神培养，并及时给予学生积极的评价和反馈。这样才能更好地促进学生的个性发展和有效学习。