教学目标：
1.了解“妈妈睡了”的意思和表达方法。
2.能正确运用“妈妈睡了”这个词组进行简单的口语交流。
3.培养学生观察、联想和表达能力，提高学生的语言表达能力。
教学重点：
1.理解“妈妈睡了”的意义和用法。
2.运用正确的语音和语调来表达“妈妈睡了”。
教学难点：
培养学生的观察和联想能力，用适当的表情和语调来表达“妈妈睡了”。
教学准备：
1.图片：一张妈妈躺在床上的图片。
2.道具：一个枕头、一个被子。
教学过程：
一、导入新课：
1.教师出示一张妈妈躺在床上的图片，引导学生观察图片，并询问学生：“你们觉得这个人在做什么？为什么？”
2.学生回答后，教师出示一个枕头和一个被子，让学生联想和回忆：“我们上次学过的‘睡觉’是什么意思呢？枕头和被子和睡觉有什么关系？”
3.教师引导学生，使学生联想到“妈妈躺在床上休息”这个场景，并呈现新课内容：“今天我们学习的是‘妈妈睡了’，它是表示妈妈正在休息、睡觉的意思。”
二、学习新知：
1.教师示范正确的语音和语调，“妈妈睡了”，然后和学生一起模仿语音和语调。
2.教师出示几个图片，例如妈妈在床上躺着，或者妈妈闭上眼睛，以帮助学生形象理解“妈妈睡了”的意思。
三、操练和巩固：
1.教师出示一系列图片，让学生根据图片描述“妈妈在干什么”，学生可以运用图示法，或者口头描述法进行表达。教师可以引导学生使用适当的语气和语调表达情感。
2.教师安排学生两人一组进行角色扮演，其中一名学生扮演妈妈，另一名学生来描述“妈妈在做什么”。学生可以根据自己的观察和联想，用简单的句子来描述妈妈的动作和状态，例如：“妈妈躺在床上，闭上了眼睛，睡得很香”。
四、拓展练习：
1.教师出示一些与睡觉相关的图片，让学生谈谈自己关于睡觉的一些经验和感受，例如：“你知道妈妈晚上睡觉的时候需要注意什么吗？”或者“你有什么好玩的睡前习惯吗？”学生可以用“妈妈睡了”这个词组来表达自己的想法和感受。
2.教师布置家庭作业，要求学生观察家里的其他成员，用“XX睡了”的句子来描述他们的状况，并记录在作业本上。
五、总结和反思：
教师与学生一起回顾学习的内容，询问学生对于“妈妈睡了”这个词组的理解和应用，引导学生总结学习的收获，并鼓励他们用这个词组来描述日常生活中的场景。
六、布置延伸学习任务：
教师要求学生在家中观察和记录家人的睡觉状态，并在下一堂课上分享自己的观察和感受。
教学反思：
在教学过程中，教师注重培养学生的观察和联想能力，提供具体的场景和图片，让学生能够形象地理解和表达“妈妈睡了”的意思。同时，教师也要注意引导学生正确运用语音和语调，尤其是表达情感时的语气和语调的变化。巩固练习的布置要与学生的实际生活相联系，增加学生的情感参与度，提高学生学习的有效性。