教学设计方法对于六年级品德课的教学非常重要，它能够帮助教师有系统地组织教学内容和教学活动，促进学生对品德素养的全面发展。以下是一种六年级品德课教学设计方法的示例：
一、确定教学目标
首先，教师需要明确教学目标，即希望学生通过这堂课能够学习到什么，达到什么样的品德素养。可以根据教材和学情确定具体的教学目标，例如培养学生的道德情感、传授道德知识等。
二、准备教学材料
接下来，教师需要准备相关的教学材料，包括教材、教学辅助资料和多媒体教具等。这些教学材料应符合教学目标，能够帮助学生理解和掌握相关内容。
三、教学过程安排
在教学设计中，教师可以采用“导入-展示-讲解-练习-总结”等教学过程来组织教学活动。
1. 导入：通过情境、图片、故事等方式，引起学生的兴趣，并和前面的知识点进行联系，激发学生的思考。
2. 展示：通过示范、故事等方式，向学生展示相关的品德行为，让学生了解这种行为的好处和重要性。
3. 讲解：教师对相关的品德知识进行讲解，包括具体的定义、原因和效果等。通过讲解，帮助学生理解和掌握品德知识。
4. 练习：设计一些与品德相关的小组活动或个人任务，让学生通过实践来巩固和运用所学的品德知识。同时，教师还可以设计一些情境剧或角色扮演等活动，让学生在模拟的环境中体验品德行为。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，帮助学生对所学的品德知识进行归纳和梳理。
四、评价学生学习情况
在教学设计中，教师需要合理设置评价手段，了解学生的学习情况。可以通过观察、问答、小组讨论、作业或考试等方式进行评价。
五、作业设计及反馈
最后，教师需要设计相应的作业，让学生在课外巩固所学的品德知识，并及时反馈学生的作业情况，帮助他们发现和纠正问题。
总之，六年级品德课教学设计应立足于学生特点和实际情况，注重培养学生的品德素养，通过导入、展示、讲解、练习和总结等教学步骤，设计多样化的教学活动，达到教学目标。同时，教师还要加强对学生的评价和作业设计及反馈，以促进学生的综合素质发展。