教学目标：
1. 让学生了解天气的概念和特征；
2. 发展学生观察能力，能够观察和描述不同类型的天气现象；
3. 培养学生对天气变化的兴趣，增强他们对天气的关注和防御意识。
教学准备：
科学课本、图片、天气记录表、实验材料（玻璃杯、水、冰块、湿布、水母球等）
教学过程：
一、引入（5分钟）
1. 师生共同观察窗外的天气，让学生描述看到的天气现象；
2. 引导学生思考：你们知道什么是天气吗？天气会有什么变化？
二、发现（10分钟）
1. 教师出示一些图片，让学生观察并描述不同的天气现象，例如：晴天、阴天、雨天、雪天等；
2. 学生将观察到的天气现象记录在天气记录表上；
三、探究（15分钟）
1. 喷壶实验：教师将一小杯水喷向教室的天花板，然后请同学们描述教室内的变化；
2. 向学生提问：你们觉得这个实验跟天气有什么关系？为什么？
四、学习（20分钟）
1. 学生翻阅课本相关内容，了解天气的形成原因和变化规律；
2. 教师带领学生观察天气预报图，了解不同天气图标的含义，并解释其代表的天气现象；
五、实验（15分钟）
1. 教师组织学生进行小组实验，探究影响天气的因素；
2. 实验分为两个部分：
a. 使用湿布覆盖玻璃杯，观察玻璃杯的变化；
b. 在玻璃杯中放入冰块，观察玻璃杯的变化；
3. 学生记录实验结果，并就实验中观察到的现象进行讨论；
六、总结（10分钟）
1. 教师引导学生总结所学内容，回答以下问题：
a. 什么是天气？
b. 天气有哪些变化？
c. 什么因素会影响天气？
2. 学生进行小结，归纳本节课的重点内容和关键点；
七、拓展活动（10分钟）
1. 学生自行选择一种天气现象，用课堂上学到的知识写一篇小作文；
2. 学生互相交换作文，进行互评和讨论。
教学评价：
1. 教师观察学生在实验和小组讨论中的表现；
2. 学生完成的天气记录表、实验记录等；
3. 学生在拓展活动中的作文表现。