教学目标：
1. 知道磁力的定义和性质；
2. 了解磁铁的吸引和排斥现象；
3. 观察和实验磁力的表现形式，并能做到简单的解释和总结。
教学准备材料：
1. 磁铁若干；
2. 钢钉、铁片等可吸引的金属物体；
3. 纸片、线、硬币等不被磁铁吸引的物体；
4. 矩形磁铁、弯曲磁铁、小球状磁铁等不同形状的磁铁。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 导入磁力的概念：让学生观察周围环境中有哪些用到了磁物体，如冰箱门上的磁铁、插座上的磁铁等；
2. 引导学生思考：为什么磁铁可以吸引金属物体？让学生畅想各自的想法并进行交流。
二、探究磁铁的吸引现象（15分钟）
1. 准备多个铁制物品（如钢钉、铁片），让学生用磁铁靠近这些物品，观察磁铁对这些物体的吸引作用；
2. 让学生尝试用磁铁吸引其他物体（如纸片、线、硬币等），观察磁铁对这些物体的作用，发现磁铁只对特定的物体有吸引力。
三、探究磁铁的排斥现象（15分钟）
1. 将两个磁铁的同名相对，让学生观察两个磁铁之间的相互作用；
2. 让学生尝试将两个不同形状的磁铁相对，观察两个磁铁之间的相互作用，发现同样是两个不同形状的磁铁相对时，它们之间是否有吸引或排斥的现象。
四、实验磁铁的表现形式（20分钟）
1. 准备不同形状的磁铁，如矩形磁铁、弯曲磁铁、小球状磁铁等；
2. 让学生尝试用这些不同形状的磁铁进行实验，观察它们对铁制物品的吸引力；
3. 引导学生观察并记录不同形状的磁铁对物品的吸引力是否有差别，让学生做出简单的解释和总结。
五、小结（5分钟）
1. 让学生总结磁铁的吸引和排斥现象；
2. 与学生一起回顾磁力的定义和性质；
3. 鼓励学生提出更多关于磁力的问题。
六、激发思考（10分钟）
1. 引导学生思考：我们生活中还有哪些地方用到了磁力？磁力对我们的生活有什么作用？
2. 让学生做一个小调查，找出生活中有哪些利用磁力的物品，并写出自己的发现和想法。
七、作业（5分钟）
布置作业：让学生设计一个简单的实验，验证磁铁对纸片、线、硬币等不被磁铁吸引的物品的影响。
以上是一个二年级科学磁力的秘密教学设计，希望对您有所帮助！