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六年级探访自然的奇观教学设计

时间:2023-11-22作者:本站原创,转载必究阅读:38

教学主题:探访自然的奇观

六年级探访自然的奇观教学设计

适用年级:六年级

教学目标:

1. 了解和探索自然界中的奇观,培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。

2. 培养学生对环境保护的意识,提高他们的环境责任感。

3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。

教学准备:

1. 准备PPT或海报展示一些著名的自然奇观,如大峡谷、极光、雨林等,并提供相应的图片和文字介绍。

2. 提前选定一个附近的自然景点,如公园、森林、湖泊等,以便在实地考察。

3. 准备一些相关的绘画、写作或制作手工的教具,如彩色铅笔、水彩颜料、手工纸等。

教学过程:

步骤一:导入(约10分钟)

1. 利用海报或PPT展示一些自然奇观的照片,并引发学生对自然奇观的兴趣和好奇。

2. 向学生提问:你们知道什么是自然奇观吗?举例说明。

3. 引导学生思考:为什么自然奇观令人惊叹?它们给我们带来了什么?

步骤二:学习和探索(约30分钟)

1. 请学生阅读自然奇观的文字介绍,并观看相关的图片。

2. 分组讨论:请学生分成小组,讨论一下所选择的自然奇观,并记录下各自小组的观点和想法。

3. 学生展示并讨论:请每个小组派一名代表进行展示,并与全班一起讨论各自选择的自然奇观。

4. 实地考察:带领学生走出校园,前往附近的自然景点进行实地考察。鼓励学生仔细观察、记录所见所闻。

步骤三:创作和表达(约40分钟)

1. 绘画创作:让学生利用所见所闻进行绘画创作。鼓励他们运用多种颜色和绘画技巧,将自然景色生动地展现出来。

2. 写作创作:鼓励学生用文字记录和描绘他们的实地考察经历,并表达对自然奇观的感受。可以让他们写一篇游记、一封信或一个小故事。

3. 手工制作:利用手工纸、剪刀和胶水等材料,让学生制作一个小型自然奇观模型。鼓励他们展示创意和想象力。

步骤四:展示和分享(约20分钟)

1. 将学生的绘画作品和写作作品挂在墙上,展示给全班同学观看。

2. 鼓励学生互相分享自己的创作和写作,并提供积极的反馈和评价。

3. 选取一些优秀作品,进行班级分享和表彰。

教学反思:

通过本次探访自然奇观的教学活动,学生不仅了解和探索了自然界中的奇观,也培养了他们对大自然的热爱和敬畏之情。同时,学生通过实地考察和绘画、写作、制作手工等形式的创作和表达,提高了他们的观察力、想象力和表达能力。此外,通过学习自然奇观,也能够培养学生对环境保护的意识和环境责任感。整体而言,本教学设计能够帮助学生更深入地了解自然奇观,增强他们对自然界的关注和保护意识。