教学主题：绿色出行
教学目标：
1. 学生了解什么是绿色出行，以及绿色出行对环境的好处。
2. 学生了解绿色出行的具体方式和方法。
3. 学生能够根据实际情况制定绿色出行计划。
教学准备：
1. 图片或视频素材，展示绿色出行的场景和方式。
2. 白板、黑板笔、彩笔等教学工具。
教学步骤：
Step 1：导入与展示（10分钟）
教师先通过图片或视频素材展示一些绿色出行的场景和方式，引起学生兴趣。然后问学生是否知道什么是绿色出行，通过互动让学生主动回答。教师可引导学生思考绿色出行的好处。
Step 2：知识讲解（15分钟）
教师通过讲解的方式，详细解释绿色出行的概念和好处。教师可提供以下内容：
1. 绿色出行是指使用环保交通方式出行，如步行、骑自行车、乘坐公共交通工具等。
2. 绿色出行可以节约能源，减少空气污染，保护环境，让城市变得更美丽和宜居。
Step 3：示范与讨论（15分钟）
教师通过示范的方式展示绿色出行的具体方式和方法，并与学生一同讨论。
1. 步行是最简单的绿色出行方式，适合短距离的出行。
2. 骑自行车是另一种常见的绿色出行方式，可以锻炼身体，减少交通拥堵。
3. 乘坐公共交通工具，如公交车、地铁等，可以节约能源，减少空气污染。
Step 4：小组合作（15分钟）
将学生分成小组，每个小组选择一个交通工具，设计一段绿色出行的旅程。学生需要根据实际情况考虑出行的时间、距离、交通路线等因素，并写下自己的出行计划。鼓励学生在计划中多考虑绿色出行的方式，如步行、骑自行车或乘坐公共交通工具。
Step 5：展示与总结（15分钟）
每个小组将自己的出行计划展示给全班，让其他小组提出建议和意见。最后，教师帮助学生总结绿色出行的好处，强调绿色出行对环境和健康的重要性。
Step 6：作业布置（5分钟）
要求学生回家后，观察自己家庭成员的出行方式，写下一篇观察报告。学生需要记录家人出行的方式和频次，并提出改进出行方式的建议。
教学延伸：
1. 鼓励学生在实际生活中积极实践绿色出行，比如骑自行车上学。
2. 组织学生参观或参与一些与绿色出行相关的活动，如参观公交车场或自行车乐园。
评估方式：
1. 考察学生对绿色出行概念与好处的理解，可进行口头提问。
2. 观察学生在小组合作中的积极程度和合作能力。
3. 评价学生的出行计划，看是否考虑到了绿色出行的因素。
以上是一个针对人教版六年级绿色出行教学设计的简要框架，可根据实际教学情况进行适当调整和完善。