教学目标：
1. 培养学生的语言表达能力和想象力；
2. 提高学生对故事情节的理解和分析能力；
3. 培养学生对故事中人物的情感投入能力；
4. 培养学生的合作与交流能力。
教学重点：
1. 学会使用适当的语言和声音讲述故事；
2. 理解故事情节，描绘人物形象；
3. 学生的合作表演。
教学准备：
教师：故事书《小红帽》、《三只小猪》等；
学生：课堂朗读素材、角色扮演服饰（红帽子、小猪装）。
教学过程：
第一步：导入（10分钟）
1. 教师用引发思考的问题导入：你们最喜欢听的故事是什么？为什么喜欢？
2. 学生回答完毕后，教师借助教学材料介绍今天要学习的故事《小红帽》。
第二步：故事阅读（15分钟）
1. 教师根据学生年龄特点，用亲切自然的讲解方式讲述故事《小红帽》。
2. 在讲述过程中，教师加入适当的动作和表情来吸引学生的注意力。
3. 讲述完故事后，教师与学生一起回顾故事情节，帮助学生加深对故事的理解。
第三步：角色扮演（20分钟）
1. 教师组织学生分组，每组选择一个故事中的角色，如小红帽、猎人等。
2. 学生根据故事情节和自己的想象，为所扮演的角色设计对话和动作。
3. 学生穿上角色服饰，进行角色扮演表演。
4. 教师可以逐组点评，给予肯定和提出改进建议。
第四步：课堂朗读（15分钟）
1. 教师分发课堂朗读素材，让学生准备课文朗读的内容。
2. 学生按照自己的节奏和语调，一起进行课堂朗读。
3. 教师根据学生朗读的表现，进行评价和指导。
第五步：合作讨论（10分钟）
1. 教师提出问题，让学生进行合作讨论，回答问题。
2. 问题可以涉及故事中的道德、情感、行为等方面。
3. 学生可以自由发表观点，引导他们表达自己的想法。
第六步：小结与延伸（5分钟）
1. 教师和学生共同总结故事中的含义和教育意义，强调故事中的道理和价值观。
2. 教师可以提供其他类似主题的故事书，鼓励学生在课外阅读，拓宽想象力和阅读广度。
教学反思：
本节课采用了多种教学方法，如讲述、角色扮演、课堂朗读和合作讨论等。通过讲述故事，学生可以培养语言表达能力和想象力。通过角色扮演，学生可以更好地理解故事情节，并加深对人物的了解。课堂朗读和合作讨论则可以提高学生的合作与交流能力。同时，通过延伸的部分，可以进一步拓宽学生的阅读广度。整节课的设计从学生的角度出发，注重培养学生的主动性和参与性，提高学生的学习兴趣和积极性。