教学设计：一年级科学下册
教学目标：
1.认识不同的天气现象，并了解天气对人类生活的影响。
2.认识四季的变化，并了解不同季节的特点和活动。
3.培养学生观察和记录天气变化的能力。
4.引导学生形成热爱大自然、保护环境的意识。
教学内容：
1.天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天、风天等。
2.四季：春天、夏天、秋天、冬天。
3.天气观察和记录。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.教师出示一张图片，上面有不同的天气现象，向学生提问：“你们认识这些天气现象吗？它们会带给我们什么影响？”
2.学生回答后，教师引导总结出天气现象的种类和对人类生活的影响。
二、学习新知（15分钟）
1.教师引导学生认识四季，并向学生展示四季的图片，让学生描述每个季节的特点和活动。
2.教师给学生出示“天气观察记录表”，向学生解释如何观察天气，并引导学生填写观察表。
三、实践探究（20分钟）
1.教师组织学生一起到校园或户外观察天气。
2.学生根据实际情况，记录当天的天气现象和温度，填写观察记录表。
3.学生可以用绘画、文字、贴图等方式展示自己的观察结果。
四、归纳总结（10分钟）
1.教师与学生一起讨论各季节的特点和活动，并总结出四季的变化规律。
2.教师引导学生体会各季节的美好之处，并鼓励学生保护环境、爱护大自然。
五、拓展延伸（10分钟）
1.教师给学生展示一些有关天气现象和四季的图书或视频资料，让学生进一步了解和探索。
2.学生可以选择自己喜欢的天气现象或季节，用绘画、手工制作等方式进行创作。
六、总结反思（5分钟）
1.教师与学生一起回顾本节课的内容，核对观察记录表。
2.学生对自己在观察天气过程中的体验和收获进行反思。
教学资源：
1.图片：不同天气现象的图片、四季的图片。
2.观察记录：天气观察记录表。
3.拓展资料：有关天气现象和四季的图书、视频等。
教学评估：
1.观察记录表的填写情况。
2.学生对不同天气现象和四季的认识和理解。
3.学生绘画、手工制作等创作作品的质量和表现。
4.学生对保护环境的意识和行动。
教学反思：
1.教师可以根据学生的实际情况，调整天气观察和记录的内容和形式，以适应学生的程度和兴趣。
2.教师可以利用多媒体教具和实地考察等方式，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.教师可以引导学生多思考，多提问，培养学生的探究和创新能力。