参考书：《小学二年级语文教学设计与实施》
教材封面
教学目标：
1.能正确书写数目。
2.能快速判断数字的大小。
3.能根据给定的数目完成相应的操作。
4.能积极参与数学游戏，培养兴趣与自信心。
教学重点
1.数目的书写。
2.数字大小的判断。
3.数学游戏的操作。
教学难点
1.数字大小的判断。
2.数学游戏的操作。
教学准备
1.挂图：数目写法规范。
2.卡片：1到100的数字。
3.数学游戏：数字大小排列游戏。
教学过程
一、导入新知识（5分钟）
1.师生互动：说一些与数目相关的句子，让学生能听懂数字并理解其代表的含义。
2.挂图展示：师挂出“数目的书写规范”挂图，引导学生讨论认识数目规范的重要性。
二、教学新知（20分钟）
1.数字的书写训练：师以图示的形式向学生展示各个数字的书写方法，并进行示范，然后学生可以按照示范的方式进行书写练习。
2.数字大小的判断：师发放卡片，要求学生按照卡片上的数字大小排列，从小到大或从大到小进行排序。
3.数学游戏：“数目转移”游戏。学生站在两边，师询问一个数字，让学生根据数字的大小决定要向左还是向右转移一步。学生迅速响应，并按照指令进行操作。游戏结束后，与学生一起总结游戏中掌握的数字大小判断规则。
三、展示内化（15分钟）
1.数学游戏：师出题，让学生进行数目大小的判断。可以利用卡片或者口头提问的形式进行。通过游戏巩固数目大小的概念。
2.小组活动：学生分小组，进行数目大小的竞赛，每组选出一名代表进行数目的比较与判断，快速确定数字的大小。比赛结束后，师与学生一起总结数目比较中的技巧和方法。
四、课堂讨论（10分钟）
1.师生互动：师向学生提出问题，引导学生思考，学生们根据自己的经验和所学内容回答问题。
2.学生展示：学生展示自己编写的数目书写规范小贴子，并分享自己认识数目规范的方法和体会。
五、作业布置（5分钟）
1.完成课堂书写练习。
2.家庭作业：观察周围的数字并写下观察到的数字，找出观察到的数字中的规律。
教学反思：
通过本堂课的教学，学生对于数目的书写规范有了初步的认识，并能较准确地判断数字的大小。通过游戏和小组竞赛形式，让学生积极参与，培养了学生在数学上的兴趣和自信心。师生的互动使得教学过程更加生动活泼，学生对于新知识的掌握也更加深入。在今后的教学中，可以借鉴本节课中的游戏和讨论形式，增加学生的参与度和学习兴趣，使教学更加富有趣味性。