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三年级守株待兔教学方法设计

时间:2023-11-20作者:本站原创,转载必究阅读:36

教学目标:

三年级守株待兔教学方法设计

1. 理解寓言故事《守株待兔》的寓意和道理。

2. 培养学生的观察力和耐心。

3. 提高学生的想象力和创造力。

教学准备:

1. 课件和图片:《守株待兔》寓言故事的简介和插图。

2. 视频资源:寓言故事《守株待兔》的视频。

3. 角色扮演道具:兔子和农民的服装。

教学过程:

引入:

1. 通过展示课件和插图,激发学生对寓言故事的兴趣,并提问学生是否听说过《守株待兔》这个故事。

2. 给学生播放寓言故事《守株待兔》的视频。

导入:

1. 让学生自由讨论故事中的主要角色和发生的事情。

2. 引导学生思考,为什么农民会守株待兔?守株待兔的教训是什么?

主体:

1. 角色扮演:邀请几名学生扮演兔子和农民的角色,让他们在故事情境中表演守株待兔的过程。其他学生观察并评论他们的表演。

2. 想象游戏:让学生闭上眼睛,想象自己是农民,守株待兔的过程。他们可以描述自己在田地里的感觉,听到的声音,以及心情的变化等等。

3. 任务练习:将学生分成小组,每个小组选择一个寓言故事,并根据故事情节和寓意创作属于自己的版本。他们可以改变故事中的角色、时间和地点等,但要保留故事的寓意。

4. 分组讨论:每个小组展示自己的创作,并与其他小组一起讨论故事的不同之处和共同点。

总结:

1. 回顾寓言故事《守株待兔》中的寓意和教训。

2. 引导学生思考寓言故事中的道理是否可以应用到现实生活中,例如在学习、工作和人际交往中的重要性。

3. 鼓励学生思考寓言故事中的其他可能寓意,以及在现实生活中如何避免守株待兔的行为。

作业:

要求学生写一篇关于自己在生活中碰到守株待兔行为的文章,并从中总结出对自己的启示和改进方案。

延伸:

组织到农田或实地考察,让学生亲身体验农民的工作,感受付出努力和耐心所带来的收获。

评价:

观察学生在角色扮演、想象游戏、小组讨论和个人写作等活动中的参与度和表现。评价他们对寓言故事的理解程度、道理及寓意的准确性,以及对于自己生活中避免守株待兔行为的思考能力。