教学目标：
1. 培养学生对于古诗的兴趣和欣赏能力；
2. 提高学生的语言表达能力和朗读技巧；
3. 培养学生的团队合作与沟通能力。
教学准备：
1. 教师准备多首适合三年级学生阅读和理解的古诗，如《静夜思》、《咏鹅》等；
2. 将每首古诗准备成卡片，方便学生使用；
3. 准备课堂所需的投影仪、幻灯片或黑板；
4. 分组准备，每个小组配备一名成年志愿者或老师的帮助。
教学过程：
第一步：导入（10分钟）
1. 教师先用简单的语言介绍古诗的定义和特点，并引导学生回忆一些已学过的古诗。
2. 教师展示一些古诗的图片或诗句，激发学生的阅读兴趣。
第二步：识读古诗（15分钟）
1. 将准备好的古诗卡片随机展示给学生，让他们依次读出古诗的标题。
2. 教师解读古诗的意思，引导学生理解和欣赏古诗词的美。
3. 学生们轮流朗读古诗，并进行语音模仿，感受韵律和韵脚。
第三步：团队游戏（20分钟）
1. 将学生分成若干个小组，每个小组选择一位代表进行比赛。
2. 每个小组轮流选取一张古诗卡片，代表朗读出来，并向其他小组提问。
3. 其他小组根据题目回答，如果回答正确，获得分数，回答错误则没有分数。
4. 每个小组轮流进行，直到所有的古诗卡片都使用完毕。
第四步：合作创作（20分钟）
1. 将学生分成若干个小组，每个小组根据自己选定的古诗创作一段续写。
2. 组内学生分角色进行讨论和分工，共同合作完成续写。
3. 学生们可以参照古诗的风格和意境进行创作，注重词语的运用和句子的连贯。
第五步：展示和分享（10分钟）
1. 每个小组派一名代表朗读和展示自己的续写作品。
2. 学生们可以进行互动和提问，分享彼此的创意和观点。
3. 教师给予学生鼓励和评价，提供一些改进意见和建议。
第六步：总结和拓展（5分钟）
1. 教师对学生的表现进行总结和肯定，并强调古诗对于语言学习的重要性。
2. 提醒学生平时多读古诗，提高自己的语言表达能力和文学素养。
教学反思：
本次古诗游戏教学设计针对三年级学生开展，通过游戏的形式激发学生的兴趣，培养他们的阅读和表达能力。教师既起到指导作用，又给予学生充分发挥的机会，鼓励学生进行创作和分享，培养他们的团队合作意识和沟通能力。同时，通过学生的互动和合作，激发他们对于古诗的兴趣和理解能力的提高。