教学目标：
1. 提升学生在写作方面的能力，包括组织思路、表达清晰、运用词汇等。
2. 培养学生良好的写作习惯，包括审题、构思、修改等。
3. 培养学生的合作能力和批判思维，通过互动讨论和互批作文来促进学生的进步。
教学准备：
1. 教师准备多种写作题目，例如描述人物、事件、旅游等，确保能够满足学生不同的兴趣和能力。
2. 教师准备一些范文作为示范，供学生参考和分析。
3. 学生准备纸笔、词汇表、字典等写作工具。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过给出一个简单的话题，例如“你最喜欢的动物是什么？”，引起学生的兴趣和思考。
二、示范写作（10分钟）
教师选出一篇范文或自己编写一篇范文，以此作为示范，向学生展示如何进行写作。教师可以逐步解释如何进行构思、组织结构、使用适当的词汇和句式等。
三、学生写作（25分钟）
学生根据老师给出的题目，准备开始写作。教师可以提供一些思维导图或写作框架，帮助学生组织思路。同时，教师可以逐个点评学生的写作，给予一些建议和鼓励。
四、交流分享（15分钟）
学生互相交流和分享自己的作文，提出问题和建议。教师引导学生进行批判性思维，提出更深入的问题，例如“你觉得你的作文有哪些改进的地方？”“你觉得其他同学的作文有什么优点？”等等。
五、修改和再写（15分钟）
学生根据自己和同学的批评和建议，对自己的作文进行修改和改进。教师可以收集学生的修改后的作文，以备下次课时进行分析和评价。
六、总结（5分钟）
教师和学生一起总结这节课的学习成果，回顾学生的进步和不足之处。同时，教师可以提出下一堂课的主题，并布置相关作业。
教学评价：
1. 学生的作文内容是否符合题目要求。
2. 学生是否能够合理组织文章结构。
3. 学生是否运用了适当的词汇和句式。
4. 学生是否能够理解和别人的作文，并提出合理的批评和建议。
5. 学生是否能够对自己的作文进行修改和改进。
扩展活动：
1. 学生可以选择自己感兴趣的话题，进行更深入的写作训练。
2. 学生可以尝试不同类型的作文，例如记叙文、议论文等。
3. 学生可以参加写作比赛，展示自己的写作才华。
4. 学生可以互相交换作业，进行互评和讨论。