教学目标：
1. 认识故事中的主要角色，并能描述他们的特点和行为；
2. 理解故事情节的发展，能表达对故事的情感和观点；
3. 培养学生的想象力和创造力，让学生能够编写自己的故事；
4. 培养学生的合作意识和交流能力，让学生能够在小组中展示和分享自己的作品。
教学准备：
1. PowerPoint幻灯片，包括故事的图片和文本；
2. 故事书《神奇的木屋》；
3. 大纸张、彩色笔等辅助教具；
4. 小组合作活动的表格。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
1. 教师出示幻灯片上的图片，让学生猜测故事的主题和内容。
2. 引导学生讨论他们对“木屋”的了解，引发学生的好奇心和兴趣。
Step 2：阅读故事（10分钟）
1. 教师朗读故事，学生跟读。
2. 学生自觉注意故事中的关键词，为后续讨论和表达做准备。
Step 3：理解故事（15分钟）
1. 教师提问学生，主要针对故事的情节和角色。例如：“故事中的主人公是谁？”“这个木屋是怎么变得神奇的？”“你们觉得故事中的其他角色怎么样？”等等。
2. 鼓励学生积极回答，并进行适当的引导和解释，确保学生对故事的理解。
Step 4：情感表达（10分钟）
1. 分小组进行讨论，让学生谈谈他们对故事的感受和观点。
2. 鼓励学生提出自己的疑问和想法，并相互分享。
Step 5：创作故事（20分钟）
1. 教师以小组为单位，让学生自由发挥，编写自己的神奇故事。
2. 学生可以借鉴故事中的主题和情节，也可以发挥自己的想象力，故事内容不限。
3. 教师提供必要的帮助和指导，例如提供一些关键词或句子模板，让学生更好地展开故事。
Step 6：小组展示（15分钟）
1. 每个小组选出一名代表，展示他们的故事。
2. 在展示过程中，其他小组成员可以提问、评论和交流。
Step 7：总结（5分钟）
1. 教师引导学生总结今天的学习内容，回顾故事的情节和角色，以及学生自己编写故事的过程和体会。
2. 鼓励学生给出自己的反馈和建议，以便今后的教学改进建立。