教学目标：
- 学习和掌握一些简单的绕口令。
- 提高口语能力和语音表达能力。
教学准备：
- 绕口令卡片（准备好一些简单的绕口令）
- 报时器
教学过程：
引入：
1. 向学生介绍绕口令的定义：绕口令是一种特殊的言语游戏，特指一些在快速说出时容易被弄错或发音不准确的语句。
2. 举例说明绕口令的特点和趣味性，激发学生学习的兴趣和好奇心。
活动一：听说绕口令
1. 教师读出一个绕口令，让学生仔细听。
2. 学生尽量模仿教师的发音，比赛谁能最接近正确发音。
3. 学生自愿上台挑战，对其他同学发出评价或打分。
活动二：读绕口令
1. 将准备好的绕口令卡片分发给每个学生。
2. 学生独立在课本中读一遍，尝试理解和记住卡片上的绕口令。
3. 学生两两合作，交替读出卡片上的绕口令，互相纠正发音和节奏。
4. 部分学生上台展示绕口令，其他同学评估他们的发音和节奏是否准确。
活动三：编绕口令
1. 学生以小组为单位，在给定的时间内创作一则绕口令。
2. 学生可以从自己的生活、环境中寻找灵感，如动物、食物、物品等。
3. 每个小组派一名代表上台展示并挑战其他小组。
4. 其他小组按照规定时间内给出答案，看哪个小组能最先正确、流利地读出。
活动四：进一步练习
1. 教师给学生播放一段较长的绕口令音频或视频。
2. 学生尽量模仿其中的发音和节奏，可以进行分组竞赛，谁能记忆和复述最准确。
3. 学生可以自愿上台表演自己准备的绕口令，其他同学也可以尝试一起练习。
总结：
1. 教师和学生一起总结绕口令学习的体会和收获。
2. 引导学生认识到绕口令对于口语表达和发音的重要性。
3. 结合生活实际，鼓励学生在日常生活中练习和应用绕口令。
扩展活动：
- 组织学生参加绕口令比赛，评选出最简单、最难或最有创意的绕口令。
- 制作绕口令小册子，让学生写下自己喜欢的绕口令，分享给其他同学或家人。
- 听取学生的意见和建议，改进绕口令教学方法，持续提高学生的口语能力。