教学目标：
1. 学生能够通过阅读理解文章内容，并能够分辨关键词和主旨句。
2. 学生能够通过上下文推测词义，提高阅读和词汇理解能力。
3. 学生能够通过阅读有效记忆和运用文章中的词汇。
教学准备：
1. 确定一篇适合中高年级学生阅读的短文，字数适宜，内容有趣。
2. 准备与短文相关的词汇卡片，用于词汇教学和记忆。
3. 准备问题卡片，用于帮助学生理解短文内容。
教学步骤：
引入（5分钟）
1. 引导学生回顾之前学过的阅读策略，例如：扫读、略读、精读等，并解释这些策略对于阅读理解的重要性。
2. 介绍本节课将要学习的短文主题，并帮助学生提前了解相关背景知识。
阅读（15分钟）
1. 学生独立阅读短文，并鼓励他们尝试使用之前学习的阅读策略。
2. 学生可以在阅读过程中标记关键词或不理解的词句。
讨论（10分钟）
1. 与学生一起讨论短文的主要内容，重点关注主旨句和关键词。
2. 提问学生关于短文的问题，帮助他们进一步深入理解。
词汇教学（15分钟）
1. 教师使用词汇卡片或图片等方法展示文章中的重要词汇，解释词义并引导学生理解。
2. 教师鼓励学生从上下文中推测词义，并与学生一起讨论词义的推测依据。
再读（10分钟）
1. 学生再次阅读短文，这次更加注重理解词汇和整体的文章信息。
2. 学生可以在阅读过程中回答一些有关词汇的问题，以巩固记忆。
总结与拓展（10分钟）
1. 教师与学生一起总结学习的重点内容，强调主旨句和关键词的重要性。
2. 鼓励学生运用所学的词汇和阅读策略，拓展到其他类似的文章中进行尝试。
作业（5分钟）
1. 布置学生读一篇与上课内容相关的文章，并写下自己的阅读体会。
2. 提醒学生关注文章中出现的关键词和词汇，并查找其意思。
教学反思：
本节课注重培养学生的阅读能力和词汇理解能力。通过多次阅读和词汇教学的方式，引导学生理解文章的主要内容和关键词，提高阅读的准确性和流畅性。同时通过讨论和拓展的环节，帮助学生将所学的知识应用到实际阅读中，提高他们的综合阅读能力。在教学过程中，可以随时进行个别辅导，帮助理解困难的学生更好地掌握所学内容。