小学数学计算方法心得体会范例1：掌握加减法的技巧
在学习小学数学的过程中，我发现掌握加减法的技巧是非常重要的。要熟练掌握加法和减法的基本运算规则。加法是指两个或多个数相加的运算，减法是指从一个数中减去另一个数的运算。
在进行加法运算时，我首先要将相同位上的数字相加，然后处理进位。例如，当我计算16 + 27时，我首先将个位上的数字6与7相加得到13，然后将十位上的数字1与相邻的数字相加得到2，并将进位加到结果中，最终得到43。
在进行减法运算时，我首先要确保被减数大于或等于减数，如果不满足条件，则需要借位。例如，当我计算34 - 19时，我需要从十位上借位，将十位的3换成2，并将十位上的值加上10，最终得到24 - 9，然后就可以得到结果15。
要善于利用进位或借位，简化计算过程。例如，在计算78 + 35时，我可以先将个位上的数字8与5相加得到13，然后直接将十位上的数字加到结果中，最终得到113。这样可以减少一步计算的时间和精力。
要多做练习，提高计算速度和准确度。通过不断地练习加减法的运算，我可以更加熟练地掌握运算技巧，加快计算的速度，并减少错误的发生。
小学数学计算方法心得体会范例2：学会使用乘法的分配律
在小学数学中，乘法的分配律是一种非常重要的计算方法。分配律的基本规则是：乘法对加法的分配律，即a*(b+c) = a*b + a*c。我在学习乘法的过程中，深刻体会到了分配律的妙处。
使用分配律可以简化复杂的乘法计算。例如，当我计算57 * 8时，我可以利用分配律将57拆分成50+7，然后将乘法分别对两个数进行操作，即(50+7) * 8 = 50*8 + 7*8，然后再进行加法运算，最终得到400 + 56 = 456。这种把两个乘法拆分成两个较为简单的乘法计算，然后再进行加法运算的方法，大大简化了计算的过程。
分配律可以帮助我理解乘法与加法的关系。通过分配律，我可以看到乘法和加法之间的相互联系。乘法可以将加法的过程化简成更简单的乘法运算，而加法则可以将乘法的结果组合在一起。这有助于我更好地理解数学概念，提高数学思维的灵活性。
学会使用分配律可以帮助我解决实际问题。例如，在购物时，如果某种商品的价格是10元，而我需要买5件，那么我可以利用分配律算出总价。即10 * 5 = (10*2) + (10*3) = 20 + 30 = 50元。通过运用分配律，我可以快速计算出购物的总价。
小学数学计算方法心得体会范例3：掌握除法的技巧
在学习小学数学的过程中，我发现掌握除法的技巧对于解决实际问题非常重要。除法是一种将被除数分成若干份的运算，可以应用于分配问题、比较问题以及找零等各种场景。
要熟练掌握除法的基本运算方法。在进行除法运算时，我首先将被除数除以除数得到商，然后将余数与下一位的数字合并得到新的被除数，并继续进行除法运算，直到不能再继续为止。例如，当我计算56 ÷ 4时，首先计算的步骤是：
1. 4能整除5吗？不行，将5分解成50+6，6除以4得到1，记录下来。
2. 将余数6与下一位的数字6合并成新的被除数66，继续进行除法运算。
3. 4能整除6吗？可以，6除以4得到1，记录下来。
4. 余数为2，再将下一位的数字写到2旁边，得到被除数为26。
5. 4不能整除26，将26分解成20+6，6除以4得到1，记录下来。
6. 余数为2，将下一位的数字写到2旁边，得到被除数为26。
7. 4不能整除26，将26分解成20+6，6除以4得到1，记录下来。
8. 余数为2，将下一位的数字写到2旁边，得到被除数为26。
9. 4不能整除26，继续进行除法运算。
通过这种逐步分解被除数的方法，我可以逐步得到商和余数，最终得到56 ÷ 4 = 14。
要善于利用整除和近似计算，简化除法的运算过程。在进行除法运算时，如果被除数能够被除数整除，那么我们可以直接得到商的值。如果不能整除，我们可以利用近似计算来估算商的大致值。例如，当我计算81 ÷ 9时，我知道9能整除81，所以商是9。而当我计算94 ÷ 8时，我可以通过近似计算得到94 ÷ 8 ≈ 90 ÷ 8 ≈ 9 * 10 ÷ 8 ≈ 10 * 1.25 = 12.5。
要多做实际问题的练习，提高解决实际问题的能力。通过解决实际问题，我可以将数学运算与实际生活相结合，提高对数学知识的理解和运用能力。