大单元教学设计：小学PEP英语三年级U1
教学目标：
1. 学习掌握新词汇：hello, hi, goodbye
2. 学习运用日常问候语：Hello! Hi! Goodbye!
3. 学习认读字母Hh的发音，运用字母Hh构词。
4. 培养学生的口语表达能力，初步培养听、说的能力。
教学重点：
1. 学生能认读字母Hh及其发音。
2. 学生能听懂、会用Hello! Hi! Goodbye!进行简单的日常问候。
教学准备：
教学课件或者教具
卡片、贴纸等
教学过程：
一、Step 1：Warm-up（热身）
1. 教师打招呼，引导学生回答。
T: Good morning, boys and girls! How are you today?
S: Good morning, teacher! I'm fine, thank you! And you?
T: I'm fine, too. Thank you!
S:
2. 教师出示图片，引导学生用hello、hi、goodbye进行问候。
T: Look at this picture. What can you see?
S: I can see people.
T: Right. How can we greet them?
S: Hello! Hi!
T: Yes, we can say hello or hi to them. Now, let's practice.
教师和学生交替问候，引导学生模仿。
T: Hello!
S: Hello!
T: Hi!
S: Hi!
二、Step 2：Presentation（呈现）
1. 教师出示字母Hh的卡片。
T: Look, boys and girls. This is the letter Hh. The letter Hh represents the sound /h/. Let's make the sound together.
教师和学生一起大声朗读/h/的音。
T: Great! Now, let's think of some words that start with the letter Hh.
教师出示一些H字母开头的图片。
T: What's this?
S: Hat.
T: Yes, hat starts with the letter Hh. What about this one?
S: Hand.
T: Good job! Hand starts with the letter Hh, too.
教师继续出示其他H字母开头的图片，引导学生说出相应的单词。
2. 教师出示单词卡片，引导学生认读并模仿发音。
T: Now, let's learn some new words. Look at the picture, what's this?
S: Hello.
T: Yes, this is "hello". Let's say it together.
S: Hello.
T: Good job! Now, let's practice "hi".
教师逐一出示单词卡片，引导学生认读并模仿发音。
三、Step 3：Practice（练习）
1. 单词认读练习。
教师句式，学生认读单词并连线。
T: Please look at the pictures and these words. Match the word with the picture.
2. 句型练习。
教师示范问候句子，学生模仿并运用。
T: Hello, Sally.
S: Hello, teacher.
T: Hi, Tom.
S: Hi, Mary.
四、Step 4： Consolidation（巩固）
1. 教师出示对话图片，给出问题并对话。
T: Look at the picture. Who is Alice?
S: Alice is a girl.
T: Yes, Alice is a girl. Can you greet Alice?
S: Hi, Alice!
T: Good job! Now, let's greet Jim.
S: Hello, Jim!
2. 教师出示孩子们的照片，学生互相问候。
T: Now, let's greet each other. Say hello to your friends.
学生之间进行问候。
五、Step 5：Homework（家庭作业）
1. 让学生练习问候句型，和家人、朋友进行问候。
2. 复习并默写本节课所学的新单词。
参考素材：
1. hello, hi, goodbye
2. hat, hand, house, Halloween
教学扩展：
1. 教师可以根据学生的掌握程度添加其他初级单词。
2. 教师可利用多媒体资源，如视频、游戏等进行引导和巩固练习。
3. 可带领学生进行问候游戏，增加学生的参与性和趣味性。