教学设计：四年级下次英语第一课
主题：认识和运用问候用语
目标：通过本节课的学习，学生能够认识和运用常见的英语问候用语，培养他们在日常生活交往中自信地用英语进行问候。
教学资源：幻灯片、挂图、课件、录音机、教学卡片、学生练习册
教学步骤：
一、导入（10分钟）
1. 创设情境：教师用PPT播放有关问候场景的图片，让学生观察图片，说出他们看到的问候场景。
2. 引入新词汇：通过幻灯片或挂图，教授这节课将学习的几个常见问候用语，如：good morning（早上好）、good afternoon（下午好）、good evening（晚上好）、hello（你好）、hi（嗨）等。
3. 唱歌学习：教师与学生一起唱《Hello, How Are You?》的歌曲，引导学生体验问候语的应用。
二、教学内容（30分钟）
1. 给出例句：教师通过幻灯片或课件展示例句，向学生展示不同场合下的问候语使用情景，并引导学生跟读。
2. 角色扮演：教师分发教学卡片，每个卡片上写有不同的情境，学生按照卡片上的情境与同伴进行问候的角色扮演。
3. 情景对话：教师播放录音，让学生听录音，完成听力任务，并回答相关问题。
4. 练习册练习：学生在练习册上完成相关练习，巩固所学问候语。
三、巩固与拓展（15分钟）
1. 想一想：教师出示一个问题，让学生思考并回答，例如：“你在哪些场合可以用问候语？”
2. 小组交流：将学生分成小组，让他们用英语在小组内进行互相问候和交流，鼓励他们尽量多使用所学问候语。
3. 展示环节：请几名学生上台展示他们在小组内的互相问候和交流情景。
四、作业（5分钟）
1. 练习册上的作业：布置练习册上相关的作业。
2. 扩展任务：鼓励学生写一篇短文，描述自己喜欢的问候用语以及他们的使用情景。
五、总结（5分钟）
教师与学生一起回顾本节课的重点内容，并总结所学的问候用语和情景应用。
通过以上教学设计，学生在这节课中能够认识和运用常见的英语问候用语，并且通过角色扮演和情景对话等活动，能够在实际交际中灵活运用所学的问候用语。同时，通过小组交流和展示环节，能够增强学生的口语表达能力，提高他们自信使用英语的能力。