教学目标：
1. 能够听懂、说出并正确拼读四个新单词：stomach，tooth，headache，sore throat。
2. 能够运用新单词、短语和句型来描述自己或他人不舒服的身体部位，并提出解决方案。
3. 能够通过练习对话，培养学生口语表达能力。
教学重点和难点：
1. 学会四个新单词的识别、拼读及正确使用。
2. 运用所学短语和句型描述身体不舒服的情况，并给出相应的建议。
教学准备：
1. 教学课件、图片或卡片，包含四个新单词的图片和拼写。
2. 学生教材《英语一起学》三年级上册Unit 4的相关练习册。
3. 学生小组间的对话练习题和活动练习题。
教学过程：
Step 1: Warm-up
用简单的问题引导学生回忆上节课所学的身体部位单词，并进行复习。例如，“What's this? What's that? Where's your head? Where's your hand?...”
Step 2: Presentation
1. 引入新单词
出示stomach的图片，并和学生一起读出单词，引导学生正确发音，再教授tooth，headache，sore throat等单词并复习拼写。
2. 听音辨识
播放录音，让学生听音辨识新单词，并跟读。可以在课件上出现相应的图片，让学生选择正确的单词。
3. 集体朗读
让学生跟随录音一起朗读新单词和短语。
Step 3: Practice
1. 练习句子
出示对话图片，示范几个对话，让学生根据图片和语境猜测对话内容，并运用新单词及短语完成句子，然后让学生与同桌进行对话练习。
2. 练习听力
教师播放对话录音，要求学生听并选择正确的答案。
3. 练习口语
教师给学生一些口语练习题目，要求学生就其中一个选项进行表述。
Step 4: Consolidation
1. 小组活动
分小组，要求每个小组成员轮流扮演学生和医生，进行对话练习，利用所学短语描述身体不舒服的情况，并提出建议。
2. 练习册活动
让学生完成教材上Unit 4的相关练习册，巩固所学的知识点。
Step 5: Summary and Homework
教师对本节课所学内容进行总结，激发学生对英语学习的兴趣和信心，并布置一些相关的家庭作业，如复习新单词及短语的拼写，编写几个相关对话等。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够初步掌握新单词的拼读及正确使用，能够灵活运用所学短语和句型来描述不舒服的情况，并提出解决方案。同时，通过口语练习和小组活动，学生的口语表达能力得到了一定的提高。但是，有些学生在听力上仍有困难，需要加强听力训练。在教学中，要注重启发学生思维，培养学生的自主学习和合作学习能力。