教学设计：七年级人教版咏物诗
教学目标：
1. 了解咏物诗的基本特点和写作技巧。
2. 学会运用形象化的语言描写物体的外观、特点和感受。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
教学准备：
1. 教师准备一些常见的物体图片，如花、树、山等。
2. 复制一些经典的咏物诗，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
教学过程：
一、引入活动（10分钟）
1. 教师向学生简单介绍咏物诗的概念，并展示一幅咏物诗的图片，引导学生观察并猜测该图片所描述的物体是什么。
2. 学生猜测后，教师展示图片的名称，然后与学生一起分析为什么可以将这张图做成咏物诗。
3. 教师提问学生：你们观察了哪些特点？你们对这个物体有什么感受？
二、讲解咏物诗的基本特点和写作技巧（15分钟）
1. 教师向学生讲解咏物诗的基本特点，如形象化地描写物体的外观和特点，通过描写表现物体的内心感受等。
2. 教师展示一些经典的咏物诗，与学生一起分析其中的描写手法和表达方式，引导学生体会其中的美感。
3. 教师向学生介绍一些常用的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，在写作时可以尝试运用这些手法增强作品的艺术效果。
三、观察和描写物体（20分钟）
1. 教师将准备好的物体图片逐一展示给学生，学生观察图片上的物体并记录下来。
2. 学生利用所学的咏物诗的写作技巧，描写图片上物体的外观、特点和感受。可以进行小组讨论和互相交流。
3. 鼓励学生多加想象，通过比喻、拟人等手法丰富描写的内容。
四、展示和交流（15分钟）
1. 学生按照自己的选定物体进行咏物诗创作，并准备展示。
2. 学生逐一上台展示自己的作品，其他同学可以进行点评和交流。
3. 教师鼓励学生多给予肯定和建议，帮助他们进一步提高作品的艺术水平和表达能力。
五、总结和反思（10分钟）
1. 教师带领学生回顾课堂学习的内容，总结咏物诗的写作要点和技巧。
2. 教师鼓励学生思考：咏物诗写作对观察力和想象力有什么要求？自己的作品有哪些需要改进的地方？
教学延伸：
1. 学生可以选取自己感兴趣的物体，进行更深入的咏物诗创作。
2. 学生可以借助音乐、图片等辅助材料，创作出更加丰富多样的咏物诗。
教学反思：
1. 在教学过程中，我通过展示物体图片和经典咏物诗的方式，引发了学生对咏物诗的兴趣和好奇心。
2. 学生在观察物体的过程中，通过比较、描写和联想，提升了自己的观察力和想象力。
3. 在展示和交流环节，学生能够自信地展示自己的作品，并给予对同学作品的建设性评论。
通过本节课的学习，学生不仅了解了咏物诗的基本特点和写作技巧，还培养了他们的观察力、想象力和表达能力。他们能够通过形象化的语言描写物体的外观、特点和感受，并且能够运用修辞手法来丰富描写的内容。这对学生的文学素养和审美能力的培养具有重要意义。