教学目标:
1. 理解温度的概念和物理意义；
2. 学会使用摄氏度和开尔文度量温度；
3. 掌握温度计的使用方法；
4. 熟悉常见物体的温度范围。
教学重点:
1. 温度与分子热运动的关系；
2. 温度的度量单位和温度计的使用。
教学难点:
温度和分子热运动的关系。
教学准备:
投影仪、温度计、水杯、盐、冰块等。
教学过程:
Step 1 引入新知
1. 引导学生回顾小学所学的温度知识，向学生提问："什么是温度？我们能用什么来度量温度？"
2. 通过主观感受温度的方式，比如让学生用手触摸不同的物体，让学生观察在阳光下或者在室内的温度有什么不同，并引导学生思考温度与分子热运动的关系。
Step 2 温度与分子热运动
1. 利用投影仪展示分子热运动的动画，让学生观察并思考分子热运动与温度之间的关系。
2. 解释分子热运动的概念，即物体温度的高低与分子热运动的剧烈程度相关，高温下分子热运动剧烈，低温下分子热运动微弱。
3. 通过图例和实例，说明温度的度量单位和温度计的使用方法，如摄氏度和开尔文。
Step 3 温度的度量
1. 分组活动：将学生分为小组，每组分配一个温度计和一些常见的物体；
2. 学生利用温度计测量不同物体的温度，记录下来；
3. 各小组展示测得的温度，让其他组的学生猜测物体的温度，鼓励学生用数字或词语描述温度。
Step 4 温度计的应用
1. 引导学生思考温度计的应用场景，如测量室内温度、体温等；
2. 对于测量室内温度的应用，让学生分组设计温度调节实验，如通过加热或降温来调节室内温度。
Step 5 温度范围的认识
1. 制作一个简易的温度范围表格，并给出一些常见物体的温度范围，如人体温度、冰水温度、开水温度等；
2. 让学生根据自己的观察和经验，补充完善温度范围表格。
Step 6 拓展与应用
1. 讨论温度对物体性质的影响，引导学生思考：为什么冰会融化？为什么等温变化时温度不变？
2. 引导学生思考其他不同温度下可能发生的现象，如热胀冷缩、沸腾等。
Step 7 总结与提问
1. 回顾本节课所学的内容，让学生自主总结温度的概念和度量方法；
2. 随机提问学生，检查学生对温度概念和度量方法的理解程度。
Step 8 作业布置
布置温度相关的练习题，如温度转换、温度测量等。
教学延伸:
1. 给学生提供更多有关温度的实验活动，让学生通过实际操作加深对温度的理解；
2. 引导学生进行更深入的讨论和探究温度与各种物理现象之间的关系，如温度与热传导、温度与物体状态变化等。
教学反思:
本节课通过让学生观察和实验，引导学生感受温度与分子热运动的关系，并通过温度计的使用，让学生掌握了温度的度量方法。但是，对一些概念和原理的讲解还可以更加具体和深入，帮助学生更好地理解温度与物理现象之间的关系。同时，课堂中的实验环节可以更加多样化，使学生通过实际操作来感受和认识温度。