教学目标：
1. 学习使用除法计算两位数以内的除法题目。
2. 熟练掌握除法的运算规则。
3. 提高口算能力和数学思维能力。
教学准备：
1. 课件或黑板、白板、彩色粉笔。
2. 数学练习册或纸张，每位学生一本。
教学步骤：
第一步：导入新知识（5分钟）
老师可以通过提问的方式引入除法的概念，例如：“同学们，你们有没有遇到过要将一堆东西平均分给几个人的情况呢？这个时候我们就需要使用除法来计算。今天我们就一起学习除法的口算方法。”
第二步：讲解除法的运算规则（10分钟）
1. 让学生了解除法的含义，例如：“除法是一种分配物品的运算方式，将一定数量的东西平均分给一定数量的人。”
2. 让学生了解除法的符号和用法：“除号（÷）表示除法运算，被除数÷除数=商。”
3. 通过具体的例子帮助学生理解除法运算的规则。
第三步：口算练习（15分钟）
老师可以给学生出一些简单的口算题目，例如：“24÷2=？”，“15÷3=？”等，并在黑板或者课件上演示解题过程，鼓励学生口算计算出答案。
第四步：巩固练习（20分钟）
1. 让学生在练习册上或纸张上完成一些除法练习题。
2. 引导学生自己解答题目，然后相互交流，并纠正其中的错误。
第五步：课堂总结（5分钟）
老师可以与学生一起回顾今天学到的知识点，让学生自己总结除法的运算规则和口算技巧。
第六步：课后作业（5分钟）
布置适量的除法口算练习题作为课后作业，要求学生在完成后检查答案，并将解题过程写在纸张上。
教学注意事项：
1. 确保学生已经掌握了简单的加减法运算。
2. 鼓励学生在课堂上口算答题。
3. 监督学生的练习过程，重视学生的过程思考以及解题方法。
4. 确保学生在完成课程后能够独立思考，并完成课后的习题作业。
通过以上教学设计，能够让小学三年级的学生初步掌握除法的口算能力，并提高他们的数学思维能力和解题能力。同时，教师要根据学生的实际情况进行灵活调整，在培养学生兴趣的同时，注重培养他们的创造力和动手能力。